内容摘要：贵阳一中学规定上课去厕所需带“如厕牌”,一个班一块,轮流如厕,不得外借.青岛一大学生因为姥姥病重想请假,授课老师却不允许,并称“将生死置之度外地投入学业”。或许在这些学校、老师眼中,教育大概只等同于知识传递,除此之外一切生理需要、情感需求都可以挤压。缺乏对人格的尊重,教育想达到陶行知所说“千学万学学做真人”的目标是不现实的。
关键词：教育;老师;厕所;大学生;姥姥;人文;中学;请假;千学万;授课
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日前,有两则教育新闻引发关注。贵阳一中学规定上课去厕所需带“如厕牌”,一个班一块,轮流如厕,不得外借;青岛一大学生因为姥姥病重想请假,授课老师却不允许,并称“将生死置之度外地投入学业”。
这两则新闻颇有些荒诞色彩,背后的思维起点又有共通之处:缺乏人文关怀,没有人性考量。或许在这些学校、老师眼中,教育大概只等同于知识传递,除此之外一切生理需要、情感需求都可以挤压。如今,人文教育渐成共识。缺乏对人格的尊重,教育想达到陶行知所说“千学万学学做真人”的目标是不现实的。人文关怀这一理念要教给学生,还得先进入教育工作者的头脑。
