随着“四个全面”战略布局的不断推进，与之相适应的党校干部培训工作也必须进行深刻改革，尤其是教学改革要走在前列。党校的教学改革是个长久的课题，这次在“四个全面”视野下的教学改革，更要紧贴时代脉搏，为实施“四个全面”战略布局助力。然而，党校的教学改革不是对以往教学的全盘否定，另起炉灶彻底颠覆过去的一切教学模式，即使是非常深刻的教学改革，也不能例外。因此，党校教学改革中应该处理好“扬”与“弃”的关系，合理地进行取舍，使党校的教学更加适应社会发展进步的步伐。

　　党校的教学改革中“扬”什么？“弃”什么？这就要进行客观的分析判断，依据是什么，标准是什么，那就是教学效果，以及党的建设需要，然后再确定教学改革中的“扬”和“弃”。凡是一切能够有利于提升学员思想文化素质、增强学员党性锻炼、提高学员各种能力的教学内容、教学方法等都要予以保留，并与时俱进地增添内容，与之相反的，则统统摒弃。“扬”要做到旗帜鲜明，“弃”要实现干净彻底。

　　从教学内容来说，经典的马列主义、毛泽东思想方面的理论阐释和讲解是必须的，同时邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的学习也是必须的，还有习近平系列讲话精神尤其是“四个全面”战略布局思想的学习应该摆在更加突出的位置。那种认为，新时期马列主义、毛泽东思想已经过时了，无须再进入党校课堂的观点，是十分错误的、危险的。只不过，在讲解马列主义、毛泽东思想时，应与时代相结合，赋予新的时代内涵，使马列主义、毛泽东思想更加富有活力，发出更加灿烂的光芒。马列主义、毛泽东思想作为党的指导思想，其中的理论联系实际、实事求是、实践是检验真理的唯一标准等思想，放之四海而皆准，任何时候都不存在过时、落后问题。因此，作为执政党的党校应该毫不含糊地始终把学习马列主义、毛泽东思想列为学员学习的必修课。只有这样，才能使学员更加坚持理论自信、道路自信、制度自信，为实现两个一百年奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈努力。还有，一些增强学员党性锻炼的好方法也必须坚持，如优良传统教育、红色教育、反腐倡廉教育等。当然，与时代进步不相适应的一些教学内容，应该及时退出党校课堂，一些过于陈旧的教学内容也应该被清理出党校教学计划。如举办一期培训班，教学内容安排清一色的老师讲课，而且老师讲课总是唱独角戏，无论是内容还是方法都需要改革。