培训期间，我参加了在新余的党性教育观摩和研讨，提出涉及全省党校行政学院发展全局的四个问题，要求大家一起来思考和探索。今天，各小组代表就思考和探索的成果在这里交流，算是培训计划之外的溢出性收获。借此机会，我作为党校行政学院的一个老兵，谈几点认识和感悟。

　　一、主动适应新常态，准确研判干部教育培训发展大势

　　新常态是新一届中央领导集体治国理政的新理念。去年 5月，习近平总书记在河南考察时谈到：“我国发展仍处于重要战略机遇期，我们要增强信心，从当前我国经济发展的阶段性特征出发，适应新常态，保持战略上的平常心态。”这是新常态第一次作为新一届中央领导集体治国理政的新理念见诸报端。在去年 12月中央经济工作会议上，习近平从九个方面描述了新常态的特征，其中最显著特征，就是经济发展由主要依靠要素投入驱动转向主要依靠创新驱动，会议要求我们认识新常态，适应新常态，引领新常态。 12月 12日，人民日报发表题为《主动适应新常态 奋力开创新局面》的社论，强调新常态要有新认识、新思路、新作为。

　　对新常态的研判，是基于对事物发展规律及趋势的认识和把握。经济是治国理政的基础，经济发展的新常态必然伴随政治、文化、社会、生态、外交等各个领域的新变化。各个领域都必须根据世情、国情、党情的新变化研判和把握其发展规律和趋势。

　　目前，干部教育培训事业在拓展功能、更新内容、改进方式以及体制机制创新等方面，也在一定程度上呈现阶段性特征。如党校职能在《条例》颁布后，在“主渠道”、“主阵地”、“熔炉”的基础上，增加了“思想库”的职能，十八大后又增加了“排头兵”的职能。现在又有新的概括：干部培训、思想引领、理论建设、决策咨询。教学内容的布局由“三基本五当代”到“一总四分”（以中国特色社会主义理论为中心，夯实理论基础、拓展世界眼光、培养战略思维、加强党性修养）。在教学方式（现场体验、互动参与式为主）、教学手段 (海量数字资源、现代信息技术）、学员管理、开放办学等方面也呈现新的态势和特点。这些新的态势和特点需要我们去认真研判，主动适应，积极作为。