高校教师发展的意义何在？如何推动高校教师自身的发展以促进高等教育质量的整体提升？这是当今高等教育改革的重要主题和灵魂之所在。各高校都在积极探索、寻求改革方略，作为国家示范中心的中南民族大学教师教学发展中心，以全方位的视角展开了新的探索。

　　2014年12月27日—29日，中南民族大学国家教师教学发展中心举办了以“建设·研究·实践”为主题的高校教师教学发展学术研讨会暨首届民族地区及民族院校教师教学发展协作会议，来自北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学、华中科技大学、湖南大学、华中师范大学、西南大学、东北师范大学、西北师范大学、广西师范大学、沈阳师范大学、台湾逢甲大学、美国北科罗拉多大学，以及中央民族大学、西南民族大学、西北民族大学、北方民族大学、大连民族学院等100多所高校的200余位专家学者聚集在一起共商改革与发展路径。中国教育学会、国家教育部门教育发展研究中心、国家民族部门教科司相关领导出席了会议并做重要讲话。

　　大会开幕式上，中国教育学会会长钟秉林教授向大会致辞并讲话，他说，社会的发展对优质高教资源提出了更高的要求，而培育优质高教资源的关键是教师的发展和教师能力的提升；在教师的发展过程中，要不断研究新问题，应对新挑战，在新的历史条件下，教师的角色将发生根本性的转变，我们要努力营造师生学习共同体。国家民族部门教科司领导在讲话中对中南民族大学教师教学发展的引领和辐射作用给予了高度评价，并提出，民族地区高校和民族院校要走出去，加强交流，汲取更好的经验和模式。培养教师的综合素质是院校发展的首要任务，民族地区及民族院校教师教学发展的基本原则应以国家民族团结稳定为基础，尤其应重视教师个人品德修养及能力提升为根本目的。

　　会议主题报告中，与会代表充分享受了10多位学者会聚的学术大餐。中国工程院士李培根教授开场报告《“人”的意义上的教师教学发展》，阐述了如何基于“人本位”促进教师的发展，把与会者引入哲学的殿堂去反思教师教学发展；华中师范大学校长杨宗凯教授以《信息化进程中的教师教学发展》为题向大会展示了一场极富影响力的学术报告；东北师范大学副校长柳海民教授从中国高教时代转型展开，向大会抛出了一个当前人们极为关注的主题——高校教师的专业进取；台湾逢甲大学校长邱创乾教授向大会介绍了逢甲大学“培育学用合一人才之创新组织及其运作模式”；中南民族大学党委书记陈达云教授以中南民族大学为例，向大会介绍了“中南民族大学高校教师教学发展中心建设思路”。国家教育部门教育发展研究中心领导，站在国家整个教育事业发展的高度向大会推出了当前教育改革的一个重要主题——“贯彻党的十八届三中、四中全会精神，推进教育治理体系与治理能力现代化”；广西师范大学孙杰远教授、西北师范大学王鉴教授、中国人民大学田宏杰教授、湖南农业大学周明星教授、中南民族大学康翠萍教授等学者分别从理念创新、环境构想、政策设计、实践探索等方面对高校教师教学发展问题进行了颇有见解的主题学术报告。