国务院常务会议近日决定全面推开中小学教师职称制度改革。我国的教师“晋升之路”将发生重大变化，引发舆论热议。为提高教育品质，很多国家都格外重视对中小学教师的培养和考核，今天我们来看看国外教师的“晋升之路”怎么走。

　　划硬指标 连续两年不合格解聘

　　“我给葡文老师评分最高，因为他总有无数的知识教我们，课上知识点虽多，但我都听得特别明白；给数学老师的一项评分稍低，因为他老迟到。”这是巴西PH中学的学生莱昂纳多在学期末给任课老师的评分。

　　在巴西，学生给老师评分是教师职业等级评定的一个程序。巴西教育部官员达尼洛·阿尔梅达说，巴西中小学教师的任免、培训和晋升一般依据公共等级考试、已获学历、职业再培训证书、工作能力等。

　　在美国，教师评估制度属于地方法律范畴。以纽约州为例，现行的教师评估制度是全美最严格的评估制度之一。全州所有公立学校每年都要对教师进行一次综合评估，连续两年不合格的教师将被解聘。而在日本，各地方教育委员会每年一度对在校教职工进行考核，教育委员会每年发放“教职工业绩评价书”。副校长和教导主任根据教师一年内的工作表现进行初次考核，在此基础上校长进行再次考核。

　　多元考核 成绩和论文不是唯一

　　在教师业绩的评判中，许多国家认为学生成绩和教师的论文不是唯一标准。例如为提高教师素质和教学热情，日本文部科学省自2006年起设立优秀教职工奖项，由文部科学大臣直接进行表彰。值得注意的是，文部科学省进行审评时将“实践活动”视为最重要的依据之一。“实践活动”主要包括指导学习、升学和就业咨询、体育、保健、饮食、社团活动、国际交流和事务性工作等各个方面。