【背景】7月10日，一篇称厦门大学教师长期猥亵诱奸女学生的文章在网上疯转。厦大人文学院历史系博士生导师吴春明被指长期猥亵诱奸多名女学生，甚至有女学生因此割腕。近年来，此类事件频频见诸报端，以致“教授”（“叫兽”）一词亦成为调侃对象。

　　吴春明所在的历史系迅速做出回应要求校方给说法，被网友称为“院系倒逼校方给说法”。7月12日，厦门大学就该事件发表声明，表示已中止吴春明的研究生导师资格，停止其招生和指导研究生。

　　高校教师猥亵女学生事件为何屡屡发生？所谓的“传道授业者”又为何一次次倒在道德与法律的讲台上？

　　中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，虽然此类事件一旦发生，人们还是更习惯从道德的角度对老师进行批判，显然，如果厦门大学发生的这一事件正如学生博文所描述，则不单是道德问题，而是触犯了法律，还可能涉及犯罪。

　　近年来，教师凭借各种方法与学生发生不正当关系的事件不断被媒体曝光。储朝晖指出，这与高校体制和内部行政管理模式密不可分，很多教师并不把自己定位于一个老师，不少老师从两个方面寻找自我定位，一是官员，一是老板，背后的逻辑都是他们可以管理别人，可以收买别人，可以控制别人，这是导致类似问题的根源。

　　“如果是在真正的现代高校，老师只是将自己定位于教师，而（与学生等其他人之间）不存在所谓的高低等级以及所属关系，老师和学生都是真理的探寻者，只是有的人走得快，有的人晚一些而已，老师的败坏问题就会少很多，现在二者的关系是异化的。”储朝晖说。

　　也有人将高校教师猥亵诱奸女学生与官场反腐频发的官员通奸相比对，储朝晖认为二者具有一定共通性，在现有体制下，教师也与官员一样具有浓重的官本位倾向，高校外部是行政管控，而内部也有行政化趋势，逐级管控，很低的管理岗位都会成为众人争夺的目标，教师如果不再追求更多的真理和知识，而是权力、控制欲和金钱，他们自然也就不会再以与学生发生关系为耻，反而可能以此为荣，这是价值取向决定的。

　　在以追求权力为核心的价值观指引下，教师的不端行为还可能被“鼓励”。厦门大学教授吴春明长期猥亵女学生，如果是在发生初期，就有人严厉给予制止或纠正，也许就不会有后来的受害者，储朝晖表示，其他人近乎“默许”的行为反而会给予当事人鼓励，“而这也很容易形成一种价值氛围，反正不是我的事，管他做什么，这会鼓励他做更多类似的事。”

　　事实上，教师对学生的占有欲也体现了一种惯有的思想，无论是在行政系统还是高校，“背后的权力逻辑是一致的，人与人有高低之分，让别人属于自己，就会有一种快感，而内心深处不懂得人与人是平等的，自己也不能被别人所有。”

　　储朝晖也提醒，教师和学生都是社会上的人，都有各自的价值观，并不是说一旦教师与学生发生关系错误就全在教师一方。总体而言，处于在校时的师生关系阶段，双方不应该朝这一方向发展，行为需要规范。■

　　（财新见习记者 周东旭 采写）