中国社会科学网6月2日电 （褚振江）连日来，数百名军地干部学员依托兵棋系统编组红蓝绿三方，依托网上共享态势图搏杀在多维空间，真正体现了“从这里走上战场”。为全面提高联合作战指挥人才培养质量，国防大学打造以兵棋系统为标志的信息化教学训练平台，随着教学模式的全面推进，学校教学形态正在发生实质性变化。

　　为深化联合作战指挥人才培养，实现由教员本位向学员本位、知识本位向能力本位、基于理论体系向基于岗位实践、接受性学习向创造性学习的转变。今年以来，学校依据人才培养任务、目标定位和能力素质模型，对原有课程作了大的调整，构建了以能力生成为核心的新型教学体系，形成了教与学互动、课堂与战场对接、理论与实践紧密结合的教学新格局。

　　课程内容向专业化聚焦。突出主干课程，保留相关基础课程，拓展联合专业课程，使联合作战、联合训练教学时间的比重由45%增加到78%；突出能力训练，联合作战课程由理论研究为主，调整为按指挥流程和作战进程，进行高强度的想定作业和对抗演练，提高决策应变和指挥控制能力；突出培训重点，战略指挥培训着重研究战略和战略性联合战役，战役指挥培训着重研究主要战役样式的联合指挥、联合行动、联合保障，联合参谋培训着重研究联合指挥机构工作的内容、程序、方法。

　　教学方法向实践性拓展。战略教研部设计的“课题研究式”教学模式成果叠出；战役教研部探索的“交互渐进式”教学模式活力迸发；军队建设与军队政治工作教研部创新的“多案交互抗辩式”教学新意迭出……学校每年立项扶持近20个教学方法改革项目，探索实践“同步可视班讨论”、“课题研究式战略决策咨询作业”、“中外互动主题研讨教学”等模式，形成了问题前导、主题研讨、案例辨析、情景模拟、决策质询等多样化教学方式。同时，深化联教联训，拓展中外合训，加大现地教学力度，形成了基地化、模拟化和院校合作育人机制，推动理论向实践转化、知识向能力跃升。

　　教学科研向融合式发展。他们充分发挥科研对联合作战指挥人才培养的增效作用，把科研育人贯穿于人才培养全过程。近年来，学校每年从培养联合作战指挥人才实际需求中确立百余项科研课题，推出了一批重大理论创新成果。坚持把学员作为科研创新的生力军推向前台，开展学员科研立项，每年安排60%的科研课题向学员倾斜。