摘 要：中国高等教育在伴随着规模扩张的同时，学位质量出现了危机。尤其是在面临高等教育转型阶段，专业学位教育领域的质量标准下降趋势明显。最为突出的问题表现在：学位标准设置或学术含量低、培养目标针对性弱、师资实践能力差、质量保障不到位等等，严重阻碍了专业学位教育水平。在对辽宁省四种专业学位点进行实证调查和分析基础上，从如下几个方面提出了我国专业学位教育质量提升的关键性策略：准确定位人才培养规格，科学制定专业学位的学术标准；有效实行“双导师”制，注重导师实践能力培养；实行校企协同机制，构建学校自主管理、社会监督、政策引导的学位质量保障机制。

　　关键词：高等教育 专业学位 学位质量 学术标准

　　基金项目：辽宁省“十二五”教育规划重大决策咨询项目“我国高等教育专业学位教育质量提升策略研究”（JG12ZD06）。

　　作者简介：康翠萍（1963-），女，湖北武汉人，中南民族大学教师教学发展国家示范中心常务副主任，教育学院副院长，教授，博士生导师，博士，主要从事教育学原理、教育政策与院校发展研究；马春晓（1983-），女，辽宁抚顺人，辽宁工程技术大学与沈阳师范大学联合培养博士生，主要从事高等教育管理、比较高等教育研究。