近期，中国教科院有关课题组在北京、山东、广东、江西等六省一市进行了初中生家庭教育现状调查，数据显示，家长性教育素养不高，严重制约着家庭性教育的开展。

　　父母是孩子的第一任老师。孩子从懵懂之际，对性就充满着好奇并心存很多疑问，就需要家长开展启蒙教育，并由此帮助孩子树立健康的性观念。然而，受传统观念的束缚，很多家长既不努力提高自己的性知识，也不找有效的方式对孩子进行性知识的普及。

　　在一些教育发达国家，家长在性教育方面往往扮演了第一责任人的角色。比如在德国，当孩子问及“我从哪里来”之类的问题时，父母都会耐心地将男女性别的生理差异形象地告诉他们，使孩子明白自己的性别角色。许多家长还会拿出一些早已准备好的“教材”，比如一本图文并茂的漫画书，来说明男女不同性别构造、男女恋爱、诞生小生命的过程等。父母们平时并不郑重其事地谈性，而是实施“机会教育”;当孩子有问题时，就抓住机会给孩子上一堂生动的性教育课。

　　因而，只有优先解决了家长的认识和观念问题，才能让家庭性教育的短板得到弥补。对此，一方面，家长们应当清楚地认识到，自己缺席性教育所带来的危害性；另一方面，家长们进行性教育，也要注意方式方法，尤其要把握几个关键原则，比如简洁直接不要神神秘秘,轻松自如不要正经八百,更新观念不要故步自封。知道孩子想知道什么，让孩子懂得家长想说的，那么家庭性教育就成功了一半。如果再加上长期的坚持，健康的家庭性教育就能实现良性循环。

　　（作者系职员）