今年年初，人类首次探测到引力波的消息让世界沸腾。在美国引力波科研团队中，广州市天河中学的师生们看到了一个熟悉的名字——罗家伦。这位天河中学2012届毕业生，现在就读于美国卡尔顿学院，是引力波论文的合作作者之一。

　　中国的人才再一次参与人类突破性的研究，中国的教育也再一次与世界融合。

　　2015年12月9日，《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》在中央全面深化改革领导小组第十九次会议上被审议通过，赋予了教育对外开放工作更加重要的意义。

　　教育对外开放是我国改革开放事业的重要组成部分，承担着推动实施创新驱动发展战略、科教兴国战略、人才强国战略的国家使命。

　　“坚持教育对外开放，以我为主、兼容并蓄，双向交流、合作共赢”，1月15日，教育部部长袁贵仁在2016年全国教育工作会议上强调，中国的教育要办出中国特色、世界水平。

　　留学

　　从发展规模到提升质量

　　“当年，学校汇聚了一批从欧美学成归来的青年才俊，他们利用在欧美学到的地质学理论和技术方法，潜心科研、倾心育人，为学校乃至新中国地质事业的发展夯实了基础。”作为20世纪90年代的“老”留学生，中国地质大学(武汉)校长王焰新讲述着学校在建校初期的故事。

　　教育部国际合作与交流司副司长于继海说，“引进来”“走出去”，新国际形势下，我国近年来的教育对外开放呈现出出国留学与学成归国同步扩大、来华留学与攻读学位同步增长的新局面。

　　据教育部国际司统计，从1978年到2015年底，我国各类出国留学人员总数达404.21万人。仅2015年，我国出国留学人员总数就达到52.37万人。

　　这些数字体现出我国的留学规模，也是我国成为世界最大留学输出国的有力证明。

　　2014年12月，新中国第一次以留学工作为主题的全国性会议——全国留学工作会议在北京召开。在中华民族伟大复兴、大国地位和国际影响力显著提升、各项事业亟需一流高端人才支撑的特殊时期，党中央为留学工作提出了新的使命和要求。

　　“留学事业历来与国家和民族的命运紧密相连。”习近平总书记做出重要指示，强调新形势下留学工作要适应国家发展大势和党和国家工作大局，统筹谋划出国留学和来华留学，综合运用国际国内两种资源，培养造就更多优秀人才，努力开创留学工作新局面，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦不断做出新的更大的贡献。

　　在我国从大国向强国迈进的道路上，留学工作也在从规模发展到质量提升，不断发挥着它独特的人才培养作用。

　　如今，我国70%以上的985高校校长、80%以上的两院院士、90%以上的长江学者都有留学经历。这些国际化人才已经成为我国教育中的中流砥柱。

　　国以才立，业以才兴。

　　面向世界的出国留学人员正在国家留学工作的改革创新中，以所掌握的前沿知识和先进技术服务国家建设大局。据教育部国际司2015年统计，当年我国各类留学回国人员总数已达到40.91万。

　　作为教育对外开放的窗口与中外友好交往的桥梁，我国的来华留学规模也空前高涨——截至2015年底，我国来华留学累计372万人次，生源遍布203个国家和地区，接收外国留学生的院校达800所。

　　今天，我国已成为亚洲最大留学目的国。2015年的来华留学生将近40万人，其中来自韩国、美国、泰国、印度、俄罗斯等5国留学生超过14万人。

　　众多来华留学的毕业生中走出了埃塞俄比亚总统穆拉图、哈萨克斯坦总理马西莫夫、越南总理阮善仁、泰国公主诗琳通等发展中国家领袖。

　　“教育在推进中外人文交流、促进世界民心相通方面，具有她独特的优势。因为教育的合作交流是以人文交流为基础的。出国和来华留学生就是文化的传播者、友好的使者和民间的大使。”教育部国际合作与交流司政策规划处处长刘剑青说。