2017年3月，东阳博物馆与市实验小学达成了“馆校共建”合作意向，积极探索“馆校合作”社教新模式。

　　月是故乡明——乡土文化实践课程的开发

　　东阳博物馆联合校方共同开发了针对1—6年级学生的六大主题乡土文化实践课程。课程以“超越红土地，传承东阳文化”为主旨，“爱家乡，知文化，传精神” 为实践活动口号。实践课分为课前探究学习、课中参观体验、课后总结出成果三步教学模式。课前探究：通过博物馆提供的学习资料、学生自己查阅资料了解本模块学习内容，将问题与查询结果填于“前期调查表”。课中参观：学生到博物馆参观，由博物馆专业讲解人员给学生仔细讲解参观内容，填写“实践记录表”，记录收获与心得。课后总结：学生分组讨论学习心得和体会，通过手抄报，手工制作等形式展示学习成果。东阳博物馆展陈丰富，不仅以出土文物和工艺精品的展示系统介绍了东阳悠久的历史文明，而且以东阳龙的出土为亮点，重现了恐龙这类史前生物在东阳生活的场景，将展陈内容分解后，各年级的主题定为一年级“走进恐龙世界”、二年级“恐龙之乡东阳”、三年级“东阳百工”、四年级“东阳教育”、五年级“东阳木雕文化”、六年级“东阳历史”，随着“馆校合作”项目的推进，博物馆乡土文化课堂渐渐日常化，每一学年，学生们都会在特定的主题设计中收获不一样的学习体验，每次体验都会是学生们求知路上的宝贵经历。

　　小荷才露尖尖角——主题活动的配套开展

　　为配合每一主题的实践课程，博物馆组织了形式多样，内容丰富的主题活动。活动作为博物馆展厅内容的拓展和延伸，契合各年级课程设计的主题，极大的丰富了同学们的认知，也真实拉近了青少年与家乡文化的距离。纸上得来终觉浅，为了让文化传承的初衷不流于空泛，通过互动体验和延伸学习来实现是最好的方式。

　　体验是青少年认知世界的有效方式，有较强互动性的主题活动往往能取得理想的效果。如一年级“与恐龙蛋亲密接触”活动，一年级同学参观东阳出土恐龙蛋化石库房，通过触摸和仔细观察进一步了解恐龙蛋化石，让化石不再神秘莫测。又如五年级“对话工艺大师，再寻工匠精神”活动，同学们走进东阳木雕小镇，通过与工艺美术大师的近距离交流，亲手体验东阳木雕的制作工艺和流程，深刻体会工匠精神。

　　身临其境是另一种加深学习印象的途径。可以让学生走进真实的环境中去感知，如三年级同学参观中国木雕博物馆，在洋洋大观的展陈中了解东阳木雕和竹编工艺的滥觞，加深对东阳百工理解。也可以借助多媒体设备，情景再现，如二年级同学观看探秘东阳龙记录片，再现东阳龙考古发掘时的场景。

　　延伸学习主要通过专题讲座来实现。博物馆送讲座进校园，打开学生更广阔的视野。如东阳历史文化研究会会长严梅兰为四年级学生做《东阳古代教育》的讲座，东阳古代的书院、私塾、学宫黉门等内容对教育之乡的历史做了全面的阐释。在世界地球日科普周，博物馆还请到了恐龙化石专家、浙江省自然博物馆副馆长金幸生为学生做《恐龙蛋、诞恐龙》专题讲座，不仅开阔了学生们的视野，也增强了他们的观察和探究意识。

　　雏凤清于老凤声——小志愿者队伍的建设

　　馆校合作的第一学期，六个年级都完成了实践课程的学习，为了集中展现学生们的学习成果，也作为馆校合作探索之路的一次总结，博物馆举办了“馆校共建”成果汇报暨小小讲解员风采大赛，获奖的选手成为第一批参加博物馆小志愿者培训的人员，经过礼仪、形体、讲解词等的培训及考核后，共有27名同学正式被聘为博物馆小志愿者，开启了小志愿者团队建设的第一步。现在博物馆已有50余名小志愿者，他们从博物馆教育的受众，转变为博物馆文化推广的传播者，在每个周日为观众定时定点讲解。在过去的一年时间里，小志愿者共接待观众200余批次，他们自信大方、流畅生动的讲解受到了观众的高度好评。小志愿者为博物馆与观众情感交流创造了途径，正是通过这些家乡文化的“代言人”，传达出展品所承载的文化，真正做到让展品“活”了起来。

　　小志愿者的工作不仅是为观众介绍博物馆的展品，更重要的身份是文化的传播者，把东阳地方的民俗民风和传统文化精髓传递给每个观众。为了搭好小志愿者的舞台，提高小志愿者的认知水平，博物馆会不定期的开展各类学习体验活动。如组织小志愿者体验东阳传统民居营造技艺，了解卢宅营造技艺，亲手拆装各类榫卯结构等。

　　经过不断的学习和实践，小志愿者们都在成长蜕变。3月26日，在金华市博物馆主办的“展现讲解风采，讲好金华故事”——2018年全市博物馆讲解技能比赛中，小志愿者陆迷同学摘取了非专业组第一的桂冠，这也是对我馆小志愿者综合素质的肯定。（东阳博物馆）