内容摘要：毛泽东同志是我党思想政治教育的重要创始人和开拓者。在长期的革命斗争和建设实践中，他通过运用马克思主义世界观与方法论，分析、总结、凝练和概括思想政治教育实践经验，逐步形成了坚持立足全局，加强思想引导；广泛动员群众，启发群众自觉；坚持联系实际，注意群众生活；坚持说理教育，主张以理服人；坚持批评与自我批评，倡导自我教育；坚持以身作则，注重以行导人；坚持榜样引导，弘扬高尚精神等一套系统完整而又行之有效的思想政治教育方法。深入研究和探索这些方法，对于新形势下加强和改进我国的思想政治教育无疑具有重要作用。

　　关 键 词：毛泽东；思想政治教育；方法

　　作者简介：骆郁廷，武汉大学党委副书记、教授、博士生导师，武汉大学马克思主义学院教授委员会主任，主要从事思想政治教育、大学德育研究； 陈兴耀，武汉大学马克思主义学院思想政治教育专业2012级研究生。

　　中图分类号：D641　文献标识码：A　文章编号：1007-5968(2014)04-0009-05

　　思想政治教育的根本目的和任务，是提高人们认识世界和改造世界的能力，促进对主观世界和客观世界的改造。要实现这一根本目的和任务，就必须解决好思想政治教育的方法问题。毛泽东早就指出：“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。”[1](P139)毛泽东在长期的革命斗争和建设实践中，为了提高人们认识世界和改造世界的能力，推动社会实践的发展，逐步探索和形成了一套行之有效的思想政治教育方法。

　　一、坚持立足全局，加强思想引导

　　思想政治工作既是党的全局工作的重要组成部分，又是完成党的全局工作的中心环节。毛泽东十分善于从党的工作全局的高度观察、分析、思考和开展思想政治工作，使思想政治工作成为服务、引领和推动全局工作的有力手段。他曾深刻指出：“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。如果这个任务不解决，党的一切政治任务是不能完成的。”[2](P1094)毛泽东在长期的革命斗争和建设实践中，始终坚持立足于党的工作全局，积极开展思想引导，帮助人们用正确的思想认识克服错误的思想认识，树立正确的思想观点，从而奠定团结奋斗的共同思想基础。尤其是在党的历史发展的重要关头，毛泽东总是能够站在全局的高度，自觉运用马克思主义基本原理科学分析事物发展变化的规律与趋势，加强思想引导，帮助人们树立正确的思想认识，提高人们的认识能力和认识水平，增强思想政治教育活动的科学性和有效性。

　　抗日战争全面爆发后，救亡图存、挽救民族危亡成为整个时局的中心所在，也理所当然地成为了当时中国共产党全部工作的中心所在。1938年5月，在著名的《论持久战》一文中，毛泽东立足于抗战发展变化的全局，通过辩证分析和比较敌我双方各自的优势和不足，强调了人力、人心和政治动员在战争中的重要作用，指出，“武器是战争的重要的因素，但不是决定的因素，决定的因素是人不是物。力量对比不但是军力和经济力的对比，而且是人力和人心的对比”[3](P469)，进而一针见血地指明了抗日战争关乎战略全局的首要任务，“如此伟大的民族革命战争，没有普遍和深入的政治动员，是不能胜利的”[3](P480)，“这一着是关系绝大的；武器等等不如人尚在其次，这一着实在是头等重要。动员了全国的老百姓，就造成了陷敌于灭顶之灾的汪洋大海，造成了弥补武器等等缺陷的补救条件，造成了克服一切战争困难的前提。”[2](P480)从而帮助全国人民看清了抗战的形势和任务，坚定了全国人民的抗战信心，充分发挥了思想政治教育对抗战全局的指导、引领与推动作用。

　　1949年，在解放战争即将取得全国性胜利时，毛泽东再次立足全局，高瞻远瞩，审时度势，敏锐地洞察到了党的工作重心即将由战争转向建设，从农村转移到城市，城市生产事业的恢复和发展已经成为了党的工作中心，党的各项工作尤其是思想政治教育工作都应当紧紧围绕这个中心来开展，党必须及早做好管理城市、建设城市的思想准备，必须及早预防各种不良思想倾向对党的工作的侵蚀和冲击。他及时而又深刻地指出，“因为胜利，党内的骄傲情绪，以功臣自居的情绪，停顿下来不求进步的情绪，贪图享乐不愿再过艰苦生活的情绪，可能生长。因为胜利，人民感谢我们，资产阶级也会出来捧场。敌人的武力是不能征服我们的，这点已经得到证明了。资产阶级的捧场则可能征服我们队伍中的意志薄弱者。可能有这样一些共产党人，他们是不曾被拿枪的敌人征服过的，他们在这些敌人面前不愧英雄的称号；但是经不起人们用糖衣裹着的炮弹的攻击，他们要在糖弹面前打败仗”[4](P1438)，提出“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。”[4](P1439)毛泽东的讲话，为党的工作顺利由农村转入城市、做好城市生产事业的恢复和发展工作，并做好拒腐防变工作起到了富有前瞻性的思想引导作用。因此，善于从全局思考思想政治工作，用思想政治工作推动全局，是毛泽东思想政治教育的重要方法。

　　二、广泛动员群众，启发群众自觉

　　人民群众是实践的主体，是历史的创造者，是社会发展变革的决定性力量。党的事业作为一项需要千千万万人去为之不懈努力奋斗的事业，决定了党必须始终坚持群众路线，高度重视和广泛动员群众，尊重群众的首创精神，充分发挥群众的积极性、主动性和创造性，引导群众在参与党的伟大事业中充分认识、实现、维护和发展自己的利益。然而，群众因自身经济地位、生活环境、受教育程度等因素的影响及其制约，在实践活动中存在着自发性、盲目性的局限，需要对其进行广泛深入地动员，启发其阶级自觉、政治自觉进而提高实践自觉。列宁曾指出：“工人本来也不可能有社会民主主义的意识。这种意识只能从外面灌输进去，各国的历史都证明：工人阶级单靠自己本身的力量，只能形成工联主义的意识。”[5](P317)此外，在人民群众内部，不同阶级、不同阶层的自觉性、积极性也存在着较大的差别，“任何有群众的地方，大致都有比较积极的、中间状态的和比较落后的三部分人”[2](P898)，这就需要对处于中间状态、尤其是处于落后状态的群众进行宣传动员，启发其自觉，以调动广大群众参与到党的伟大事业中来，从而避免党的事业陷入少数人的空忙的尴尬境地。因此，群众自身的特点和党的事业的艰巨性共同决定了宣传动员群众，启发群众自觉，提高实践活动的自觉程度和科学水平的重要性和紧迫性。

　　抗日战争爆发后，面对敌强我弱、偏远地区人民尚且不知抗日战争已经爆发、中国人民尚未完全觉醒、我方人力资源优势尚未得到充分发挥的现实，毛泽东强调兵民是胜利之本，要求通过全国性的政治动员来宣传鼓动中国人民，启发全民族的抗战自觉，建立抗日民族统一战线，最终赢得战争的胜利。他指出，政治动员“是一件绝大的事，战争首先要靠它取得胜利”[3](P481)，并进而指出了政治动员的步骤：第一，政治动员首先要向军队和人民讲明战争的目的，让其明白打仗的原因，打仗与自身的利害关系，消除抗战军民参与抗战的盲目性和自发性，增强目的性和主动性；第二，政治动员仅仅讲明战争的目的还不够，还要有一个政治纲领来具体阐明达到战争目的的步骤和政策，否则便失去了实现战争目的的条件和依据；第三，政治动员要借助传单布告、书册、戏剧电影等多种载体，运用群众喜闻乐见的多种形式来综合开展，单一的宣传形式难以达到预期的目的，同时，政治动员要依靠学校、民众团体、干部人员等组织机构共同进行，只有依托一定的组织、人员，政治动员的开展才有组织基础；第四，政治动员应当联系士兵、百姓的生活实际经常性地、持续性地开展，不是一次性、暂时性的动员工作就能够收到成效的，脱离士兵和群众生活实际的空洞的说教是难以引起士兵和群众的兴趣、理解和认同的，更无法达到动员其加入到抗日洪流中的预期目的。

　　在建国初期进行的农村社会主义改造中，毛泽东亲自策划、组织撰写了《中国农村的社会主义高潮》一书，选择农村社会主义改造的典型案例，并亲自撰写序言和编者按，对这些先进典型的做法、经验和意义进行推广，生动地教育了广大农民群众，提高了农民群众实行农村社会主义改造的政治觉悟，极大地调动了广大农民群众参与农村社会主义改造的积极性、主动性和创造性，有力地推动了中国农村的社会主义改造，解放和发展了农村的生产力。可见，坚持相信和依靠群众，从群众中来，到群众中去，广泛动员群众，启发群众自觉，是毛泽东思想政治教育的又一重要方法。