内容摘要：思想政治教育的环境理论是思想政治教育原理的重要组成部分。思想政治教育环境包括思想政治教育物质环境和精神环境。思想政治教育物质环境包括自然物质环境和社会物质环境，具有保证、促进、证实、激励功能。思想政治教育精神环境包括现时精神环境和传统精神环境，具有导向、约束、塑造、推动功能。

　　关 键 词：思想政治教育环境；思想政治教育物质环境；思想政治教育精神环境

　　作者简介：罗洪铁，西南大学马克思主义理论研究中心教授博士生导师；周琪，西南大学马克思主义学院。

　　中图分类号：G641　文献标志码：A　文章编号：1002-5707(2011)11-0003-05

　　事物的功能由其结构决定，研究思想政治教育环境的结构，对于认识思想政治教育环境的功能和丰富思想政治教育环境理论都具有重要作用。本文根据系统论的观点，从结构和功能角度对思想政治教育环境的深化研究提出自己的思考。

　　一、思想政治教育环境结构的模式

　　思想政治教育环境的类型，按照不同的标准可以作不同的划分。如以环境的范围为标准划分，可分为大环境、亚环境和小环境；如以环境构成要素的性质为标准划分，可分为物质环境和精神环境。以思想政治教育为中心项，思想政治教育物质环境和精神环境与思想政治教育的关系见图1。思想政治教育物质环境和思想政治教育精神环境影响思想政治教育的发展，思想政治教育反作用于它们，引起二者的变化。

　　图1

　　依据以上的划分，思想政治教育环境系统的结构分为四个层次：思想政治教育环境一级系统(即思想政治教育环境)；思想政治教育环境二级系统(包括思想政治教育物质环境、思想政治教育精神环境)；思想政治教育环境三级系统结构(包括思想政治教育自然物质环境、思想政治教育社会物质环境；思想政治教育传统精神环境、思想政治教育现时精神环境)；思想政治教育环境四级系统(即思想政治教育自然物质环境系统中的自然介质、自然资源、自然营养，思想政治教育社会物质环境系统中的传统物质环境、现时物质环境；思想政治教育传统精神环境中的传统思想、传统道德、传统艺术、传统制度、传统行为方式；思想政治教育现时精神环境中的思想、道德、风俗、艺术、制度、行为方式)。理论界从思想政治教育原理的角度对思想政治教育环境的研究开始于1986年复旦大学出版社出版的、陆庆壬主编的《思想政治教育学原理》，经过近30年的研究，思想政治教育环境理论得到很大的发展。但是，在对思想政治教育环境的研究中，目前存在三个主要问题：一是对思想政治教育环境的一级系统、二级系统的结构及其功能研究得多，对三级系统的结构及其功能研究得少，对思想政治教育环境四级系统结构及其功能的研究成果较少。二是在对思想政治教育物质环境结构及其功能的研究中，对思想政治教育社会物质环境结构及其功能研究得多，对思想政治教育自然物质环境结构及其功能研究得少，成果寥寥无几。三是在思想政治教育精神环境结构及其功能研究中，对思想政治教育现时的精神环境结构及其功能研究得多，对思想政治教育传统的精神环境结构及其功能研究得少。

　　鉴于以上分析，要深化对思想政治教育环境的研究，目前主要应该深入研究思想政治教育环境三级系统的结构，而在三级系统结构中，重点又应研究自然物质环境和思想政治教育传统精神环境。在此基础上，再将研究推进到思想政治教育环境系统的四级结构。沿着这样的思路研究下去，思想政治教育环境的内在构成要素及其功能、思想政治教育环境变化的规律就能逐步被揭示出来。