中国社会科学网讯（记者唐红丽）近日，在中国人民大学新闻学院举行的第三次教师学术沙龙上，该院青年学者们围绕新闻传播史教学和研究新思路展开了一场头脑风暴，碰撞出多个关于新闻传播史研究的新思路、新维度。

　　“现在，很多知识可以从网络获得，教师可以在本科阶段适当加入探索性的主题内容，如从对邸报本身知识的讲授变为引导学生探究中国古代的舆论制度与政治稳定。这样可以提高学生的兴趣和参与。”沙龙一开始，该院副教授赵云泽首先发言。他结合自己在美国宾夕法尼亚大学传播学院的访学经历，谈对新闻史研究从描述性到解释性的转变，并介绍了在该院本科生新闻史课堂开展文献研讨的教学改革。

　　“从新闻机构交往过程也即中层视角研究民国新闻史的意义，可以深入细致地理解国际话语权中的利益博弈过程，以及关系的多面性。”来自剑桥大学东亚研究系的博士候选人舒聖祺则在沙龙上通过介绍自己的博士论文选题“国际新闻网中的中国与路透社（1931-1957）”，梳理建国前国民党中央社和路透社的新闻交换机制及新中国建立后新华社和路透社的业务联系，阐述了从国际关系角度所展开的国际新闻交往史研究的意义和价值。

　　该院副教授刘海龙分析了传播学和知识社会学的一些共通之处，以及传播学在中国早期痕迹和改革开放以来的发展。他认为，随着教学和研究的深入，传播理论的历史维度也开始凸显，否则没法理解今天在中国如何去把握传播理论的内涵和开展传播理论的本土研究。他还分享自己近期所做的关于新闻理论体系和文化产业概念的两项研究，认为从关键概念和核心思想入手，从概念演变看背后的历史关系，是一个可取的研究路径。

　　该院青年讲师陈继静结合自己攻读历史学博士学位时的方法论探索过程，认为好的学术作品其意义甚于好的研究方法。她认为，好作品的评价标准是：第一，研究穷尽了史料，结论能建立在所有的可得史料上，没有冲突，第二，研究既能解释史料，又能表达出研究者的个人特质和观点。同时，她还评析了一些对新闻传播史研究有启发的史学著作及其研究路径。

　　据介绍，该教师学术沙龙注重参与性和开放性，旨在促进多元思考，是该院在青年教师读书会、国际师资前沿培训等活动基础上建立的又一教师交流机制。