内容提要：以往关于陶孟和的研究，或从思想史的角度关注其在新文化运动中的贡献，或从学术史的角度考察其主持中央研究院社会科学研究所的事功，或从分支社会学的视角对其治学的某一面向给予局部讨论，而很少能够对他的社会学研究进行通盘的、整体性的理解。陶孟和的社会学志业，始终聚焦在中国的现代转型中，关注民情发生了怎样的变化以及如何转化民情从而为民治奠定社会基础。在陶孟和的著述中，劳工、家庭与教育是三个最重要的主题。劳工是其在考察中国的现代变迁时最为关注的社会阶层，家庭则是其理解和分析中国社会的基本单位，对这两者的研究从经验层面揭示了转型时代中国社会变迁的形貌。而对教育的研究，则旨在探索如何通过教育，尤其是公民教育，对风尚与民情加以改造，从而塑造新型的现代公民，为共和政治培养文化担纲者。

　　关键词：陶孟和 共和政治 民情 家庭制度 公民教育

   作者简介：闻翔(1984- )，社会学博士，中国社会科学院社会学研究所助理研究员。

　　标题注释：本文系国家社科基金青年项目“民国时期劳工社会学的学科建构与当代意义研究”(项目号：14CSH064)的阶段性成果。

　　1913年1月15日，上海的《申报》刊登了一封“留英学生”的来函。在这封信中，两位中国留学生对时任中华民国驻英公使刘玉麟和驻英留学生监督钱文选提出了“辱国丧权”的严厉指控，称钱文选“以口角细故欲逞一时之忿，招警察捕学生，使馆充原告，而通译官到堂作舌人矣”，而刘玉麟则不顾留学生的集体陈情纵容钱文选恣意妄为。结果，伦敦地方法庭“以钱文选言语吞吐，显有不尽不实，即将被告释放了案”。让留学生尤为不满的是，钱文选“以使馆之尊严而俛首待质于警庭之下，又以口供支吾致为问官所呵斥”，在法庭上“屏息而进，鞠躬而退，仰视警吏如对君父”，“余等在堂下目击此情形，不觉植发冲冠，退而思之，泫然泪下”。此事发生后，他们曾致电教育部要求将钱文选斥革严究，“而教育部置之不理，官官相护”。投书者称，原以为民国建立后会“气象为之一新”，却发现官吏“依然故态”，因此在信的末尾不禁发出这样的感叹：“祖国革命之时，英雄豪杰捐躯而不顾，方自以为死重于泰山，以今视之恐其轻于鸿毛也，岂不悲哉!”①