新华网北京１０月２８日电（李思思 任沁沁）一位是执掌教鞭６７年的“教育老兵”，生长于东方，而有全球化视野；一位是被誉为“学习型组织理论之父”的管理大师，来自西方，却对东方智慧研究深刻。

　　２７日，中国国家教育咨询委员会委员、北京师范大学教授顾明远在北京与“国际组织学习协会”创始人、美国麻省理工大学教授彼得·圣吉展开跨界对话，共同探讨工业社会背景下，未来的教育该如何迈进新时代。

　　此次论坛由北京师范大学继续教育与教师培训学院、北京师范大学教育学部联合北师大高级管理者发展中心、明远教育基金共同举办，旨在通过两位业界专家的对谈，促进中西方教育及文化事业的交流与融合。

　　“其实无论是东方还是西方，真正的教育应当是让学生在活动中成长。”顾明远说，他读中小学时，中国正处在最动荡的年代，学校里的教室和教学设备被战争摧毁，而在这种艰苦环境中，对学习的选择却很自由。

　　“我是当时学校足球队的领队，还跟同学们一起办报、办杂志、办文艺社，老师还带领我们组织了口琴队。”回忆起多年前的启蒙教育阶段，顾明远认为教育应当是鲜活。

　　“学习是通过心、脑、手共同产生的。”彼得·圣吉也认为，教育应当让学生学习他们真正喜爱的东西，这样才能激发孩子们学习的内在动力，“就像我们学走路并不是为了取悦老师和父母，而只是因为想要走路”。

　　在工业时代，先进的技术使地球变得更小、更平，中西方教育的差异也在变小。然而，教育体制和教学模式的陈旧化、固定化仍是阻碍各国教育事业发展的主要问题。

　　“在工业化时代下的学校里，老师和孩子们之间似乎不是师生关系，而是工厂监工和工人的关系。”彼得·圣吉说，老师必须按照时间把教学大纲里的内容讲授完，孩子们每天要学什么早已定好，“其实这就是一个流水线。”