中国社会科学网讯（记者 毕雁 通讯员 张朋林 张金福）2019年11月23日，上海师范大学马克思主义学院、上海市德育课程教学研究基地和上海师范大学思想政治教育研究所共同举办的“红色文化与思想政治教育”学术研讨会在上海师范大学召开。来自复旦大学、上海交通大学、浙江大学、华东师范大学、同济大学、东南大学、河海大学、上海师范大学、安徽师范大学、浙江理工大学、《思想理论教育》编辑部等单位的专家学者及部分研究生共计60余人参加本次研讨会。

研讨会召开 董倩/摄 

　　本次会议以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以“红色文化与思想政治教育发展”为主题，主要围绕“红色文化的内涵和外延”“红色文化与思想政治教育的本质联系”“红色文化与思想政治教育创新发展”“红色文化与爱国主义教育”“红色文化与革命精神的传承弘扬”“大中小学红色文化教育一体化”等议题展开了研讨。

　　红色文化的内涵和外延

    安徽师范大学教授王习胜认为，红色文化有广义和狭义之分。从广义上来讲，共产党领导下的社会主义文化、共产主义文化都是红色文化；狭义可理解为中国共产党领导下的革命年代文化。华东师范大学教授余玉花认为，广义上的红色文化可以拓展到中国人对红色推崇的民族心理。上海师范大学教授石书臣认为，要从中国特色社会主义文化自信的角度把握红色文化的基本内涵，同时在理解上还应该时代化。浙江理工大学教授渠长根认为，应从中国共产党领导的马克思主义中国化历程理解红色文化。上海师范大学教授张正光对红色文化的理解不仅贯穿了中国共产党领导的主线，还提到要兼容并蓄。

　　红色文化与思想政治教育的本质联系

    河海大学教授戴锐谈了红色文化的教育定位，认为红色文化是一种隐性思想政治教育，红色文化的教育价值是红色价值观教育，红色文化是一种由党员教育开始经由干部向普通民众扩展的层次性教育。王习胜从哲学的角度思考了红色文化与思想政治教育的外延性、差异性、同一性问题。上海师范大学教授石书臣根据习近平关于红色文化重要论述，认为红色文化具有弘扬革命传统、坚定理想信念、传承红色基因、提高党性修养等独特价值。渠长根教授从学科建设角度谈加强红色文化教育研究的当代意义。

　　红色文化与新时代思想政治教育的创新发展

    河海大学教授孙其昂从社会学角度对红色文化和思想政治教育相互建构问题进行了思考，提出要从教育内容、内容落地和内容转化三个层次进行相互建构。上海师范大学教授周中之结合《新时代公民道德建设实施纲要》内容，从道德与思想、道德与价值、道德与文化、道德与法治、道德与榜样、道德与网络等六个方面的关系，思考了思想政治教育发展新趋势。复旦大学教授王贤卿分析了智能时代对思想政治教育带来的深刻影响，提出要推进大学生思想政治教育方式方法的变革。东南大学教授廖小琴认为，要从思想政治教育本质研究的起点、思想政治教育本质的普遍性和特殊性、思想政治教育本质的时代发展进程等方面深入研究思想政治教育本质的发展。浙江大学副教授代玉启提出，讲故事是思想政治教育的一种重要呈现方式，要把讲理论与讲故事结合好。

　　红色文化与爱国主义教育

    华东师范大学教授余玉花结合《新时代爱国主义教育实施纲要》，强调了新时代爱国主义教育的重要性，提出要发挥好红色文化在爱国主义教育中的重要作用。中国计量大学教授邓泽球谈了爱国主义教育和红色文化的内在关联，分析了对爱国主义教育存在的误区，提出要用红色文化提升爱国主义教育的内涵和针对性。《思想理论教育》编辑部副编审朱国栋认为，新时代爱国主义教育应建立三个共同体，一是处理好示范与大众的关系，构建责任共同体；二是处理好媒体与网民的关系，构建网络共同体；三是处理好教师与学生的关系，构建大中小学教育共同体。

　　红色文化与革命精神的传承弘扬

    上海交通大学教授张远新认为，延安精神是红色文化非常重要的内容，提出要从坚持坚定正确的政治方向、坚持解放思想实事求是的思想路线、坚持和践行全心全意为人民服务的宗旨、始终保持自力更生艰苦奋斗的政治本色等方面弘扬延安精神。华东师范大学教授王建新提出上海高校要重视本土红色文化资源的开发和利用，并指出了当前存在的问题以及创新路径。上海师范大学教授周书俊认为，要正确把握红色文化与传统文化的关系，红色文化渗透到传统文化，但不能将红色文化降低到传统文化，同时要反对把红色文化市场化的现象。

　　大中小学红色文化教育一体化

    同济大学教授薛念文谈论了时代精神的内涵及其与民族精神的关系，并将时代精神与红色文化相结合，指出了时代精神对大学生全面发展的重要意义。上海师范大学教授宋佩玉谈了红色文化融入高校思政课的问题，认为思政理论需要用事实去阐述，红色文化故事性强，大学生又喜欢听故事，所以红色文化与思政课具有一致性和互补性，但要注意理论为体、故事为用。上海师范大学教授张正光对大中小学红色文化教育一体化的重要性、原则和路径等进行了系统思考，提出在科学分析大中小学各学段学生特质的基础上，要提炼各学段红色文化教育的主体、主要内容，整体设计红色教育的主题、板块、内容、形式、目标，使之融入到课堂教学、校园文化当中。上海市第五十四中学校长卢久红分享了中学开展红色文化教育的经验，并强调传承红色基因必须从中小学抓起。

与会人员合影  董倩/摄

　　与会专家表示，本次会议对于深入学习贯彻习近平关于红色文化重要论述，深刻把握红色文化与思想政治教育的本质联系，深化新时代思想政治教育创新发展研究，具有积极的促进作用。