创意写作这几年在国内很是流行，与之相关的图书出了一本又一本，一部分高校开设了创意写作专业，更接近欧美等国的各类“写作营”和“工作坊”的模式，也吸引了不少文学写作的爱好者。此外，还有很多写作比赛也特别强调创意，希望参赛者能写出具有独特思想和艺术风格的优秀作品。人们对创意如此看重，很大程度上是源于创意的缺乏甚至枯竭，没有了想象的翅膀，每个人都显得沉重而吃力，文学也似乎只能做近地面飞行。创意是什么？又去哪里了？如果时间倒回到童年，我们可能更容易找到答案。在孩子们写下的有些文字中，尚可见正在发酵、成长的创意。在不久前结束的北大培文杯创意写作大赛上，100位进入决赛的中学生以“门”为话题，在两个半小时的时间里，用不超过4000字的篇幅围绕命题进行文学想象和阐释，最终创造出一个个丰富多彩、充满奇思妙想的世界。

　　创意到底是什么

　　创意到底是什么？不是随随便便的胡思乱想都可以被称为创意。北京大学教授俞虹在北大培文杯创意写作大赛颁奖仪式上的一句话让人印象深刻，她说，“创意是一切艺术的起点，关系到艺术作品价值的最终实现。”而话剧导演、编剧田沁鑫则说，创意首先是发现，然后成为梦想，创意写作就是把梦想通过文字变成现实，那些写得好的文字可以作用于人的感官，写的更好的那类则可以作用于人的心灵和精神世界。北京大学原校长周其凤的解读更加简单，他说，“创意得是有点儿意思的想法，创意写作就是把这点儿有意思的事儿表现出来。”

　　这些说法都有各自的道理，文学艺术创造的从无到有确实依赖于创意和灵感。对于年轻的写作者来说，这创意其实来得并不容易：生活乏善可陈，经验大致相似，知识来源也没有质的区别。如此一来，你能想到的我也能想到，你以为的奇思妙想在我看来“那都不是事儿”。也因此，主办方希望通过写作比赛的形式让青少年懂得创意对文学的重要意义，了解他们的想象力究竟有多大影响。而从最终的比赛结果来看，孩子们的作品确实想象力丰沛，带着青春期独有的纯粹和明朗，自然，也带有这个时期写作的通病——只记得仰望星空，却忘了脚踏实地。