原标题：基于外语专业毕业生就业质量评价标准及体系研究

　　摘 要:近年来,高校毕业生就业质量已成为衡量高校办学水平的重要指标之一,科学的就业质量评价体系能够更加全面、客观地反映毕业生的就业状况,为高校人才培养提供重要参考价值。该文从就业的主、客观因素出发,深入分析外语专业毕业生就业质量的构成因素,提炼出外语专业毕业生就业质量的评价指标及体系,并以广东工业大学外国语学院为例进行实证分析,以期能为外语人才的培养提供参考。

　　关键词:外语 就业质量 评价标准

　　近年来, 高校毕业生就业质量已成为衡量高校办学水平的重要指标之一, 科学的就业质量评价体系能够更加全面、客观地反映毕业生的就业状况, 为高校人才培养提供重要参考价值[ 1 ]。该文拟针对外语专业毕业生的就业及职业发展状况, 探索外语人才就业质量评价标准的体系构建。

　　1 相关理论研究

　　1.1 就业质量的内涵

　　就业质量的概念自上世纪9 0年代提出,目前,国外对于大学毕业生群体的就业质量研究较为有限,但在国内,由于大学生就业形势愈发严峻, 不少学者都将大学生的就业质量作为研究对象。在大学生就业质量的基本概念上, 国内学者已经形成了比较一致的意见, 普遍认为大学生就业质量是指大学生在整个就业过程中与生产资料结合并获得收入和发展的具体状况之优劣程度的综合反映[ 2 ]。可见,大学生就业质量是衡量大学生在整个就业过程中就业状况的综合性概念, 是一个主客观相结合的综合性判断。因此,在构建就业质量评价指标体系时, 可从影响毕业生就业质量的主客观因素入手进行分析。

　　1.2 就业质量评价体系

　　国内外对于高校毕业生就业质量评价的研究较为有限, 不同学科对就业质量的关注点各不相同。在有关就业质量构成因素的研究中, 以整个大学生群体作为研究对象的较多, 以某一专业群体为研究对象的较少。黄炜和方玖胜认为就业能力、个人特征、就业环境和就业期望四个因素对就业质量影响最大[ 3 ]。冯庆媛构建了包含就业率、薪酬水平、毕业生供需比、社会满意度和就业结构六个方面的就业质量评价指标[ 4 ]。现有的研究中,对于就业质量评价指标体系,不同的组织或学者,根据其研究对象和研究需要的不同, 有不同的指标组合。

　　2 外语专业毕业生就业质量评价标准体系的构建

　　以上分析可见,当前,高校毕业生就业质量评价标准的研究仍处于探索阶段, 关于评价的主体、评价内容、各评价项目的权重等,都存在不同的定义与设计[ 5 ]。该文以外语专业毕业生为研究对象, 需结合外语人才培养实际, 在对就业质量相关文献的梳理和专家访谈的基础上,从就业的主、客观因素出发, 深入分析外语专业毕业生就业质量的构成因素, 提炼出外语专业毕业生就业质量的评价指标及体系。要解决的关键问题一是怎么设置定量的多指标综合评价及其权重关系, 二是怎样把定量和定性结合起来, 使得体系目标指向符合人才培养的规律和实践。