“高大上”“白富美”“女汉子”“土豪”“屌丝”“坑爹”……这些网络词语将不能出现在教科书和政府的红头文件中，这是《河南省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》中的明确规定，该办法将于4月1日起施行。（3月25日《河南商报》）

　　自从有了网络，就有了网络词语；有了网络词语，就有了它该不该进词典、进教材、进课堂、进作文、进政府公文的争论。争来争去，结果无非是见仁见智。从反对者的角度看，词典、教材、政府公文都是很严肃的，应该规范而严谨，而网络词语往往是不规范、不严谨的。支持者认为，语言是不断发展变化的，需要不断进行“新陈代谢”，这正是语言的生命活力所在。现在很多看上去不太规范的网络词语，用的人多了，大家约定俗成了，慢慢也就变得规范了。

　　对于使用网络词语，我的看法比较“中庸”，网络词语可以用，但要具体问题具体分析，看情况，看语境，看这个网络词语是不是比较成熟并被广泛认可。实际上，近年来词典编撰也在“与时俱进”，把一些较为成熟、稳定、认可度高的网络词语收入词典。当然，这种收录也是比较谨慎的。

　　以此来看河南省的规定，未免过于“一刀切”。政府公文禁用网络词语尚可理解，但教科书是面向孩子们的，他们最有兴趣也很有必要了解时代的新鲜事物，这是学校教育的责任之一，教材里适当使用网络词语，反而能增加学生的学习兴趣。何况，禁是禁不了的，教材里没有网络词语，孩子们会到网络上自学。

　　其实，不管教材用不用网络词语，网络词语都在那里，这是谁都无法改变的事实。当大家都在使用网络流行语，教科书假装不知、拒不使用，多少有些掩耳盗铃。结果可能是：这些网络词语因为大家都在使用并不显得“另类”，反倒是故步自封、不食人间烟火的教科书显得“另类”和刻板。