作者：王晶晶 朱本军 肖珑

　　作者简介：王晶晶，朱本军，肖珑，北京大学图书馆，北京，100871 王晶晶(ORCID:0000-0003-3454-4877)北京大学图书馆，E-mail:wangjj@lib.pku.edu.cn。

　　内容提要：由中国高校人文社会科学文献中心、北美中国研究图书馆员学会和四川大学联合主办的第三届中美高校图书馆合作发展论坛集中探讨了不断演变的学术环境对图书馆资源建设的挑战，以及演变的学术环境下高校图书馆资源建设的几个新方向：全学科、多元化、数字化的馆藏结构调整方向；需求驱动采购与合作式、开放式的馆藏发展方向；馆藏大规模数字化与联盟式的数字内容管理方向；专题库与合作专题库建设方向；特色馆藏建设和数字特藏管理方向；大数据与科研数据管理方向。

　　关键词：资源建设；特色资源；会议综述

　　随着互联网越来越成为一个学习、教育和研究的“场所”而不仅仅只是一种“媒介”，整个高校的学术环境也在悄然发生变化：新兴媒体(如微博、微信)成为研究人员和高校师生学术交流的新手段，学者博客成为记录学者学术思维过程的重要平台，大规模在线开放课程(MOOC)成为学生研究和学习的新型资源……如何在不断演变的学术环境中把握图书馆资源建设与服务的新趋势和方向，已经成为重新定义图书馆资源与服务的一部分。2015年6月由中国高校人文社会科学文献中心(CASHL)、北美中国研究图书馆员学会(SCSL)和四川大学联合主办，四川大学图书馆承办的“第三届中美高校图书馆合作发展论坛”，对演变中的学术环境和图书馆资源建设新方向进行了深入探讨。为进一步推动相关领域的探索研究，笔者对此次会议的主要内容综述如下。

　　1 演变的学术环境与图书馆资源建设新挑战

　　1.1 演变的学术环境

　　学术大环境的新变化。北京大学图书馆馆长朱强援引《第34次中国互联网络发展状况统计报告》中“2014年6月手机上网比例超过传统PC”的统计数据，认为当前整个社会已经进入移动互联时代，在这样一个时代，学习资源不再仅仅局限于图书、期刊和数据库，而是向微型世界、探究主题式资源、教育游戏、教学模拟、认知工具、开放数据或关联数据、虚拟实验、网络课程、教学演示、问题解答等新型学习资源发展[1]。CALIS管理中心陈凌、王文清认为信息技术的快速发展，不仅使得移动互联网快速普及，将图书馆的服务阵地从“物理空间和互联网空间”拓展到用户手持终端，而且带动了新媒体、全媒体、社交媒体的深入应用，这意味着图书馆信息服务、服务营销、用户交互等方式呈现多样性。新出现的大数据、语义网、数据挖掘、知识发现等使得图书馆建立新型情报服务，开展深度咨询服务成为可能[2]。