教育部门专家解读分层教学——

　　高中生每人都有自己的课程表

　　4月7日上午，沈阳市普通高中学科研修基地启动仪式在沈阳市教育研究院举行，东北育才等23个首批沈阳市普通高中学科研修基地被正式授牌。分层教学是学科研修基地的一个重要工作，记者就分层教学采访了业内相关专家。

　　每人一张课表将出现导师制

　　分层教学后有哪些变化？据市考研院高中中心主任高敏介绍，沈阳市普通高中的分层教学将在2018年的高中入学学生中全面铺开。由于实行分层教学，同一个班的学生不再总是在一个固定班级，与现有的同一个班的同学上一样的课、一个班只有一张课表不同，将来的高中生将是每人一张课表，一个年级甚至会有几百张课表。班级的管理也将出现导师制和班主任并驾齐驱的状态，生涯规划将成为高中教学的一大亮点。

　　找到适合自己的学习节奏

　　不同的分层是否会影响学生的成绩，作为此次高中语文和生物两个学科研修基地的沈阳市第一中学的包涛副校长认为，这样教学的针对性更强，不同的学生都能找到适合自己的学习节奏。由于现在中考招生的现实情况，同一学年的学生都存在一定的分差，有的达到100多分的分差，如果让不同的学生按同一进度上课就会造成快慢不均。尤其是理科教学，有的学生老师一点就通，有的还需要老师翻来覆去讲，而分层教学让不同的学生找到了适合自己的进度和学习节奏，反而能让学生心情愉快地学习。

　　分层可流动能激发学习兴趣

　　由于课堂的学习收效不明显，所以语文学习一直以来不受高中学生重视。一中之前在语文教学改革试点中就在原有的教学基础上加入了专题分类教学，即在正常语文教学中一周拿出几个课时开设文言文、现代文、阅读等专题进行教学，让在语文学习中有偏弱项目的学生自己选择参加不同专题的侧重学习，取得了很好的效果，同时激发了学生学习语文的兴趣。

　　包校长告诉记者，分层教学从2014年开始试点以来，这一理念已被学生和家长接受，学生刚开始在心理上的不接受也在学习实践中接受下来。同时分层并不是固定不变的，不同分层的学生是动态可流动的。如果B层的学生阶段性测试取得了更好的成绩，达到了A层的标准，那他就可以调到A层去上课，同样如果B 层的学生阶段性测试成绩下滑不能适应本层，也会被调到C层去上课。

　　辽宁日报记者 曲宏